Dr Lucyna Kirwil
 

Podsumowanie badań i wnioski

1. Młodzież w wieku 13-15 lat najczęściej korzysta z Internetu:
a) w kawiarniach internetowych (56,0%)
b) w szkole (49,4%),
c) w domu na komputerze własnym (40,1%).

2. Nie korzysta z Internetu 4,8% badanych dzieci (N=598).

3. Chłopcy częściej korzystają z Internetu w kawiarniach internetowych (62,9% chłopców, 49,5% dziewcząt), a dziewczęta w szkole (54,3% dziewcząt, 44,1% chłopców) na komputerze rodziców (17,6% dziewczęta, 7,7% chłopcy).

4. Prawie tyle samo chłopców (42,3%) i dziewcząt (38,1%) korzysta z Internetu za pośrednictwem własnego komputera.

5. Z wiekiem chłopcy korzystają rzadziej z komputera własnego, a częściej z komputera w kawiarni internetowej, podczas gdy dziewczęta korzystają rzadziej z komputera rodziców, a częściej z komputera w szkole.

6. Młodzież z Łodzi w porównaniu z młodzieżą z Warszawy częściej korzysta z komputerów w kawiarniach internetowych, podczas gdy młodzież z Warszawy częściej wykorzystuje wszystkie pozostałe miejsca.

7. Nieograniczony dostęp do Internetu ma ponad 45% badanej młodzieży w wieku 13-15 lat.. Odsetek ten nie jest istotnie różny dla płci i wieku badanych, chociaż w starszych grupach mniej chłopców deklaruje nieograniczoność tego dostępu.

Konkluzje:

I. Ponad połowa młodzieży w wieku 13-15 lat korzysta z Internetu za pośrednictwem komputerów dostępnych w miejscach publicznych.

II. Prawie połowa tej młodzieży ma nieograniczony dostęp do Internetu.


2. Częstość korzystania

1. 20% gimnazjalistów korzysta z Internetu codziennie, a 75% korzysta raz lub więcej razy w tygodniu i tylko 5% z nich - rzadziej niż raz w tygodniu.

2. Tylko jeden raz w tygodniu korzysta 32%.


3. Czas korzystania

1. Tylko 6% gimnazjalistów spośród korzystających z Internetu każdego dnia ma z nim kontakt  mniej niż godzinę dziennie.

2. 22% z nich ma kontakt przez 1-2 godziny.

3. Większość (68%) badanej młodzieży ma kontakt z Internetem w czasie do 3 godzin dziennie, ale aż 6%  poświęca na ten kontakt 10-14 godzin dziennie.


4. Pora korzystania

1. Dominująca porą korzystania z Internetu jest wczesny wieczór (do 22.00), jednak
36-41% młodzieży korzysta też z Internetu przez cały dzień.

2. Znaczny odsetek młodzieży w wieku 13-15 lat, bo aż 16% korzysta z Internetu w godzinach nocnych (po 22.00).

3. Chłopcy w porównaniu z dziewczętami częściej korzystają z Internetu rano, przed pójściem do szkoły i bezpośrednio po szkole, a także w nocy, podczas gdy dziewczęta częściej korzystają z niego w szkole i we wczesnych godzinach wieczornych.

4. W Warszawie w porównaniu z Łodzią młodzież częściej korzysta z Internetu w szkole i po 20.00, a nawet po 22.00, podczas gdy w Łodzi – po południu i do 22.00.


5. Zakres wykorzystywania internetowych możliwości


1. Dominującym wzorcem korzystania z Internetu przez młodzież w wieku 13-15 lat jest „czatowanie” (55% badanych), czyli korzystanie dla porozumiewania się z innymi.

2. Nieco mniej popularne jest korzystanie ze stron www (32%).

3. Stosunkowo mało młodzieży preferuje korzystanie z Internetu dla poczty elektronicznej (11%) i dla możliwości dyskusji merytorycznych w klubach i forach dyskusyjnych (2%).

4. Chłopcy preferują korzystanie ze stron www oraz for i klubów dyskusyjnych, podczas gdy dziewczęta korzystanie z czaterii i poczty elektronicznej.

5. Z wiekiem te różnice między chłopcami a dziewczętami rosną dla stron www i poczty elektronicznej.

6. Młodzież z Warszawy i Łodzi nie różni się wzorcem korzystania z Internetu: jednak w Łodzi częstsze jest korzystanie z czaterii i stron www, a w Warszawie z poczty elektronicznej.

Poczta elektroniczna

7. Pocztę elektroniczną ma 65% młodzieży (78% w Warszawie, a mniej, bo 51%, w Łodzi).

Czaterie


8. 65% dziewcząt i 44% chłopców korzysta z czaterii.

9. Dorośli są niepopularni jako partnerzy dyskusji w Internecie (2%).

10. Stosunkowo duży jest odsetek nieznajomych dyskutantów (16%).

11. Młodzież prowadzi dyskusje w Internecie głównie z rówieśnikami (chłopcy) albo ze starszymi kolegami (dziewczęta).


Strony www

12. Badani wykorzystują wiele stron www  - podali czytelne nazwy 213 najczęściej odwiedzanych przez młodzież stron www – powszechnie dostępnych, serwisowych, strony portali oraz strony związane z zainteresowaniami
13. Wśród stron wymienianych jako odwiedzane najczęściej przez młodzież w wieku
13-15 lat znajduje się 16 stron erotycznych, wśród nich niektóre z treściami pornograficznymi


Konkluzje:

I. Wzorce korzystania z Internetu są nieco odmienne dla chłopców i dziewcząt
II. Wzorce korzystania z Internetu przez młodzież są nieco różne dla miast.
III. Niezależnie od płci i miasta młodzież  ma styczność z treściami erotycznymi za pośrednictwem Internetu.
IV. Pozytywnym zjawiskiem jest wykorzystywanie przez młodzież przeważnie portalu opatrzonego filtrem rodzinnym.
II. Funkcje Internetu dla młodzieży w wieku 13-15 lat       

Na podstawie analizy podanych spontanicznie powodów korzystania z Internetu przez młodzież w wieku 13-15 lat z Internetu ustalono, że:

1. Internet pełni cztery podstawowe funkcje w życiu młodzieży w wieku 13-15 lat:
a) rozrywki
b) narzędzia komunikacji
c) źródła wiedzy ogólnej, wiadomości i informacji o charakterze encyklopedycznym i  
     hobbystycznym
d) źródła wiedzy szkolnej i informacji niezbędnych w szkole.

2. Podstawową funkcją Internetu dla badanych jest funkcja rozrywki – dla 38% badanych.

3. Rozrywkowa funkcja Internetu (czyli korzystanie z Internetu głównie dla rozrywki) maleje wraz z wiekiem gimnazjalistów (z 60% w wieku 13 lat do 43% w wieku 15 lat).

4. Funkcje Internetu dla chłopców i dziewcząt są różne.

5. Chłopcy częściej korzystają z niego jako:
a) z rozrywki (gry, filmy)
b) źródła informacji i wiadomości ogólnych, w tym:
c) informacji o seksie.

6. Dziewczęta częściej korzystają z niego jako:
a) ze sposobu komunikacji,
b) źródła wiedzy potrzebnej w szkole,
c) sposobu rozrywki – źródła muzyki i informacji o muzyce,
d) źródła informacji dla zainteresowań i hobby.

7. Osobiście deklarowane zapotrzebowanie na rozrywkę z treściami seksualnymi jest bardzo rzadkie (0,9%), ale spostrzegane u rówieśników bardzo wysokie (58% chłopcy, 25% dziewczęta).

8. Osobiście deklarowane zapotrzebowanie na ten typ rozrywki jest częstsze wśród chłopców (1,7%) niż wśród dziewcząt (0,2%).

9. Treści erotyczne jako preferowany temat dyskusji w czateriach i klubach dyskusyjnych pojawiają się jednak tylko 16% wskazań chłopców i 9% wskazań dziewcząt, mimo ze obie płcie deklarują znaczne zainteresowanie tym tematem w okresie dorastania.

10. Starsi chłopcy w porównaniu z młodszymi deklarują nieco większe zainteresowanie treściami erotycznymi podczas dyskusji internetowych.


Konkluzje:

I. Internet pełni dla młodzieży przede wszystkim funkcję rozrywki: dla chłopców głównie dzięki oferowanym grom i filmom, dla dziewcząt dzięki muzyce.
II. Zapotrzebowanie osobiście deklarowane na treści erotyczne w Internecie jest wielokrotnie niższe od zapotrzebowania przypisywanego rówieśnikom.
III. Zarówno korzystanie z funkcji rozrywkowej, jak informacyjnej Internetu zawiera w sobie w sobie korzystanie z treści erotycznych.


III. Dysfunkcjonalność Internetu dla młodzieży w wieku 13-15 lat 

Sprawdzano, w jakim stopniu różne formy korzystania z Internetu narażają młodzież na przypadkowy kontakt z treściami erotycznymi.

1. 44% badanych, którzy otrzymali zaskakujące listy e-mailowe, wskazywało treści erotyczne, w tym listy od pedofili, propozycje współżycia, oferty prostytutek, pracy w nocnych klubach

2. Takie doświadczenia częściej  miały dziewczęta (52% zaskakujących listów) niż chłopcy (36% zaskakujących listów).

3. Młodzież niezależnie od wieku i płci otrzymuje wiele niepotrzebnych reklam, informacji, fotografii, adresów, numerów telefonów i propozycji spotkań oraz listów od dorosłych, które mogą być źródłem powyższych doświadczeń (od 19% do 83%).

4. Młodzież z Łodzi dostaje więcej tego typu przesyłek e-mailowych (z wyjątkiem biuletynów informacyjnych i reklam).

5. W zależności od płci i wieku 31-45% badanej młodzieży otrzymuje talie zaproszenia i prośby na swój adres e-mailowy, które mogą potencjalnie narażać na kontakt z treściami erotycznymi.

6. Młodzież korzystająca z poczty e-mailowej otrzymuje też przesyłki zawierające niestosowne propozycje: telefony (21%), adresy (25%) i nazwy strony www (44%).

7. Zjawisko to jest powszechniejsze wśród chłopców, niezależnie od ich wieku.

8. Nie miało kontaktu z niepodziewanymi treściami erotycznymi przy korzystaniu z Internetu tylko 36% badanej młodzieży – więcej dziewcząt (46%) niż chłopców (23%).

9. 30% młodzieży miało takie doświadczenia więcej niż 5 razy, w tym 42% chłopców i 20% dziewcząt.

10. Ryzyko niezamierzonego kontaktu z treściami erotycznymi przy korzystaniu z wyszukiwarek internetowych okazało się większe w Łodzi niż w Warszawie, co prawdopodobnie jest związane z miejscem korzystania z Internetu w Łodzi (częściej kawiarnie internetowe).

11. Okazją do kontaktu z treściami erotycznymi jest korzystanie z Internetu w celu zdobycia informacji szkolnych, wiadomości, informacji o muzyce (w przypadku dziewcząt) czy ściąganie plików lub gier (w przypadku chłopców).

12. Najrzadszym powodem otwierania się stron erotycznych jest zapotrzebowanie na te strony.
13. Tylko 5,6%  wszystkich 1602 haseł wprowadzanych przez badanych osobiście do wyszukiwarek internetowych dotyczyła erotycznych treści.

14. Zainteresowanie tymi treściami przejawiają przeważnie chłopcy (11%), którzy częściej niż dziewczęta (0,3%) wprowadzają te hasła do wyszukiwarek internetowych.

15. Przekonanie o używaniu z tych haseł przez rówieśników jest jednak powszechniejsze: spośród 1189 haseł podanych jako wprowadzane prze rówieśników 29% z tych  podanych przez chłopców i 22% spośród tych podanych przez dziewczęta dotyczyło treści erotycznych.

I. Korzystanie z Internetu przez młodzież  w każdej formie: dyskusji w czateriach, używania wyszukiwarki, otwierania stron www czy z odbierania poczty e-mailowej, stwarza ryzyko przypadkowego kontaktu z treściami erotycznymi.
II. Przypadkowy kontakt z treściami erotycznymi w Internecie(2 górne wiersze w poniższej tabeli) jest większy niż osobiste i spostrzegane wśród rówieśników zapotrzebowanie na te treści (dwa dolne wiersze tabeli):

IV. Kontrolowanie korzystania z Internetu przez rodziców i szkołę